| ○種別 (必須): | □ | 総合科学部 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2011年 (平成 23年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) Voluntary Association Studies (日) ボランタリー組織論 (読) ボランタリーそしきろん
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| ○形態 (不用): | 1. | 講義
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| ○コース (必須): | 1. | 2011/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]
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| 2. | 2011/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 萩原 なつ子
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| 2. | 樫田 美雄
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| ○単位 (必須): | □ | 2
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 民主主義という制度のもとで，市民は二通りの手法で自分の意見および「声」を出すことができる．一つ目は主に選挙で行う代表制民主主義である．もうひとつはNPOなど集団的レベルで社会運動の形をとる直接民主主義である．この講義では，最近の反貧困運動を含む，日本の社会運動の歴史と影響を理解するため，多様な理論等を紹介し，国際比較を行う．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 日本における社会運動と社会変動:理論と国際比較
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| ○キーワード (推奨): | 1. | (英) (日) 社会運動 (読)
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| 2. | (英) (日) 社会変動 (読)
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| 3. | (英) (日) 貧困 (読)
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| 4. | (英) (日) 不平等 (読)
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| 5. | (英) (日) グローバルな危機 (読)
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| ○先行科目 (推奨): | 1. | ボランタリー組織論II ([2006/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]]/[2006/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]])
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| ○関連科目 (推奨): | 1. | 環境社会学研究 ([2011/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])
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| ○要件 (不用): | □ | (英) (日) 特になし
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| ○注意 (任意): | □ | (英) (日) この講義では，政治社会学の立場から社会運動を理解するために，社会運動のルーツと社会的影響を客観的に分析・説明する．「道徳的」に社会運動を評価したり，党派的なアプローチするものではない．
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| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 社会運動に関する理解を高め，客観的な視点で理解すること．我々が民主主義の市民の一人として，社会変動に影響を与える存在であることを理解する．
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| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) 1イントロダクション
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| 2. | (英) (日) (1)ヨーロッパの社会運動論
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| 3. | (英) (日) (2)アメリカの社会運動論
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| 4. | (英) (日) 2-国境を超える社会運動:グローバル市民社会
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| 5. | (英) (日) (1)海外の社会運動:フランスにおける失業者，ホームレスなど排除された者の社会運動
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| 6. | (英) (日) (2)トランスナショナルな社会運動:ヨーロッパの失業者運動，ヨーロッパ社会フォーラム(ビデオ付)
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| 7. | (英) (日) (3)国際レベルの運動:日本のNPOの事例
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| 8. | (英) (日) (4)フランスと日本(二重国)の運動
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| 9. | (英) (日) 3-戦後日本の社会運動を考える(終戦から2010年まで)
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| 10. | (英) (日) (1)住民運動の減少
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| 11. | (英) (日) (2)反貧困運動の成長
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| 12. | (英) (日) (3)グループ・ワーク:テーマを選んで，そのテーマを社会問題化して，運動戦略，目的を考える
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| 13. | (英) (日) (4)グループ・ワーク
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| 14. | (英) (日) (5)グループ・ワーク
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| 15. | (英) (日) (6)発表
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| 16. | (英) (日) (7)グループ・ディスカッション
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) 出席，グループ・ワーク発表，最終小レポート．
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| ○再評価 (必須): | □ | (英) (日) 行わない
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| ○対象学生 (不用): | □ | 他学科学生も履修可能
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| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 教科書は特になし．毎回の授業でレジュメを配布し，関連する文献を示す．
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| ○参考資料 (推奨): |
| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | 萩原 なつ子
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| 2. | 樫田 美雄
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| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): |
【教育プログラム】…(2)