○種別 (必須): | □ | 総合科学教育部(授業概要)
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○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2010年 (平成 22年)
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○名称 (必須): | □ | (英) (日) プロジェクト研究Ⅰ (読) ぷろじぇくとけんきゅう
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○コース (必須): | 1. | 2010/[徳島大学.総合科学教育部.地域科学専攻]/地域創生分野/[博士前期課程]
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| 2. | 2010/[徳島大学.総合科学教育部.地域科学専攻]/環境共生分野/[博士前期課程]
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| 3. | 2010/[徳島大学.総合科学教育部.地域科学専攻]/基盤科学分野(文系)/[博士前期課程]
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| 4. | 2010/[徳島大学.総合科学教育部.地域科学専攻]/基盤科学分野(理系)/[博士前期課程]
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| 5. | 2010/[徳島大学.総合科学教育部.臨床心理学専攻]/[博士前期課程]
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○担当教員 (必須): | 1. | 平木 美鶴
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| 2. | 石田 基広 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.情報・表現分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース]/[徳島大学.デザイン型AI教育研究センター])
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| 3. | 掛井 秀一 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.情報・表現分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース])
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| 4. | 河原崎 貴光 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.情報・表現分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース])
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○単位 (必須): | □ | 4
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○目的 (必須): | □ | (英) (日) 地域活性化を目標に総合的知を集め学生が主体となり地域活性化を実践的に具現化する事をねらいとする.
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○概要 (必須): | □ | (英) (日) 具体的には徳島県が推進するLEDバレイ構想と連動した徳島県内の自治体が実施するLEDを活用した地域活性化事業等に参加し,学生グループ毎に発案,計画,実施,成果発表を行う.自治的能力や実践的能力を養う場とする.
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○キーワード (推奨): | 1. | (英) (日) 情報 (読)
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| 2. | (英) (日) 芸術 (読)
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| 3. | (英) (日) 地域活性 (読)
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○先行科目 (推奨): |
○関連科目 (推奨): |
○注意 (任意): |
○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 地域活性の具現
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○計画 (必須): | 1. | (英) (日) プロジェクト研究の概要
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| 2. | (英) (日) アートのよる地域活性化について(平木,河原崎)
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| 3. | (英) (日) 情報による地域活性化について(石田,掛井)
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| 4. | (英) (日) 徳島における地域活性化の具体的取り組みについて
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| 5. | (英) (日) 地域活性化の課題について
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| 6. | (英) (日) 課題に沿った調査研究
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| 7. | (英) (日) 課題に沿った調査研究
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| 8. | (英) (日) 中間発表会
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| 9. | (英) (日) 調査研究及び制作
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| 10. | (英) (日) 調査研究及び制作
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| 11. | (英) (日) 調査研究及び制作
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| 12. | (英) (日) 調査研究及び制作
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| 13. | (英) (日) 調査研究及び制作
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| 14. | (英) (日) 調査研究及び制作
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| 15. | (英) (日) 成果発表会
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| 16. | (英) (日) まとめ
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○評価 (必須): | □ | (英) (日) 中間発表会,成果発表会における評価. 学生が主体となり地域活性化を実践的に具現化する事ができたかどうか.
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○再評価 (必須): | □ | (英) (日) 再評価しない
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○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 菜の花里美発見展記録集 監修 北川フラム
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○参考資料 (推奨): |
○URL (任意): |
○連絡先 (推奨): | 1. | 平木 美鶴
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| 2. | 石田 基広 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.情報・表現分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース]/[徳島大学.デザイン型AI教育研究センター])
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| 3. | 掛井 秀一 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.情報・表現分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース])
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| 4. | 河原崎 貴光 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.情報・表現分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース])
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○科目コード (推奨): |
○備考 (任意): |