| ○種別 (必須): | □ | 総合科学部 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2008年 (平成 20年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) (日) 植物生理学 (読) しょくぶつせいりがく
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| ○コース (必須): | 1. | 2010/[徳島大学.総合科学部.自然システム学科.生命·環境コース]/[学士課程]
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| 2. | 2010/[徳島大学.総合科学部.自然システム学科.物質·環境コース.化学系サブコース]/[学士課程]
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| 3. | 2010/[徳島大学.総合科学部.自然システム学科.物質·環境コース.地学系サブコース]/[学士課程]
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| 4. | 2010/[徳島大学.総合科学部.自然システム学科.物質·環境コース.物理系サブコース]/[学士課程]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 佐藤 征弥 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.生物資源産業学域.生物生産系.生物資源生産科学分野]/[徳島大学.大学院ソシオ・アーツ・アンド・サイエンス研究部.創生科学研究部門.環境共生科学分野]/[徳島大学.総合科学部.社会創生学科.環境共生コース])
| ○肩書 (任意): | □ | 准教授 ([教職員.教員.本務教員]/[常勤]/平成19年4月1日学校教育法施行による肩書/2007年4月初日〜)
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| ○単位 (必須): | □ | 2
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 自然保護の意味や実情を理解し，どのような取り組みを行えば良いか，またどのようなことに留意すれば良いかについて考える．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 自然を保護することに異論のある人はほとんどいないだろう．しかし，野生生物と人間が生活圏を共有する場合や人間の開発行為が野生生物の生息地を脅かす場合等，何を優先すべきか答えを出すのは容易ではない．この授業では，自然保護の意味と実際，そして人間生活と自然保護が対立するケースを紹介し，どのように考えるべきか解説する．
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| ○キーワード (推奨): |
| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): |
| ○注意 (任意): | □ | (英) (日) なし．
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| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 自然を保護することの意味と方法を理解する
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| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) 自然の価値とは何か(自然と生態系の働きについて)
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| 2. | (英) (日) 自然の価値とは何か(自然や生態系と人間文化との関わりについて)
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| 3. | (英) (日) 脅かされる自然(熱帯雨林の破壊)
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| 4. | (英) (日) 脅かされる自然(環境汚染について)
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| 5. | (英) (日) 脅かされる自然(生物多様性の危機)
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| 6. | (英) (日) 自然保護の歴史(欧米の自然観と自然保護)
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| 7. | (英) (日) 自然保護の歴史(東洋の自然観と自然保護)
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| 8. | (英) (日) 自然保護の方法
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| 9. | (英) (日) 自然保護団体の活動
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| 10. | (英) (日) 自然公園の種類
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| 11. | (英) (日) 自然公園の管理
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| 12. | (英) (日) 天然記念物とは何か
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| 13. | (英) (日) 天然記念物の保護
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| 14. | (英) (日) 野生生物の保護・管理(ニホンジカによる被害と管理)
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| 15. | (英) (日) 野生生物の保護・管理(イノシシによる被害と管理)
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| 16. | (英) (日) 野生生物の保護・管理(その他の生物による被害と管理)
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) 数回の小テスト(ノート，資料の持ち込み禁止)により評価する
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| ○再評価 (必須): | □ | (英) (日) 行わない．
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| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 講義の際に随時紹介する．
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| ○参考資料 (推奨): |
| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | 佐藤 征弥 ([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.生物資源産業学域.生物生産系.生物資源生産科学分野]/[徳島大学.大学院ソシオ・アーツ・アンド・サイエンス研究部.創生科学研究部門.環境共生科学分野]/[徳島大学.総合科学部.社会創生学科.環境共生コース])
| ○オフィスアワー (任意): | □ | (英) (日) 研究室に在室している時はいつでもOK．
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| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): | 1. | (英) (日) 「自然保護論」と読み替え
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【教育プログラム】…(3)