| ○種別 (必須): | □ | 総合科学部 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2010年 (平成 22年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) (日) 地域調査法DI (読) ちいきちょうさほう
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| ○コース (必須): | 1. | 2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 樋口 直人
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| ○単位 (必須): | □ | 2
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 社会学において，理論と調査の往復運動は研究上不可欠であるが，講義と調査を架橋する機会は多くない．この講義では，自分が住む地域の多文化状況に関する調査を事例として，地域調査の手順を学んでもらう．具体的には，徳島市におけるモスクとムスリム(イスラーム教徒)を事例として，移民ネットワークや移民による資源動員，エスニック関係に対して質的にアプローチする方法をテーマとする．授業にあたっては，インタビューに必要な問いの立て方，当事者に対するアプローチの仕方，KJ法による議論の整理と仮説構築について，講義と発表形式により身につけていきたい．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) この講義は，地域調査実習Fと連動して行われる．単なる調査方法を教えるだけでなく，それをすぐに具体的な調査で応用してもらうようになる．
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| ○キーワード (推奨): | 1. | (英) (日) 社会調査 (読)
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| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): | 1. | 地域調査実習DI ([2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])
| ○関連度 (任意): | □ | 1.000000
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| 2. | 地域調査法DII ([2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])
| ○関連度 (任意): | □ | 1.000000
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| 3. | 地域調査実習DII ([2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])
| ○関連度 (任意): | □ | 1.000000
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| ○注意 (任意): | □ | (英) (日) 地域調査演習Fとセットで受講し，なおかつ基本的には通年で受講することを前提とする．
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| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 社会調査の概要を学び，調査に同行して基礎的な方法を身につける．
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| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) オリエンテーション
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| 2. | (英) (日) 調査目的を考える:何を知るのか? 生活世界の解明とは何か?
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| 3. | (英) (日) 調査の方法論:量的調査，質的調査，資料収集，史料にもとづく考証
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| 4. | (英) (日) 質的調査で何がわかるか(1):インタビューデータの使い方
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| 5. | (英) (日) 質的調査で何がわかるか(2):ライフヒストリー分析の射程
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| 6. | (英) (日) 調査方法の選定:個人と集団に対する質的なアプローチ
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| 7. | (英) (日) 対象者へのアプローチ方法:ホームページ，関連文献の収集，データの整理法
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| 8. | (英) (日) インタビューの準備:依頼状の書き方，アポイントのとり方，下調べの仕方
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| 9. | (英) (日) インタビューの準備:質問項目の作り方
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| 10. | (英) (日) インタビュー実施の注意事項:訪問の仕方，質問の仕方，メモの取り方
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| 11. | (英) (日) インタビュー記録の作成:メモをどの程度とれているか，それをどのように文章にするか，礼状をどのように書くか
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| 12. | (英) (日) インタビュー記録の分析:事前に収集した資料とインタビューの違い，インタビューにより何がわかるのか
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| 13. | (英) (日) 予備調査と本調査:予備調査の役割，本調査に向けた質問票作成
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| 14. | (英) (日) 仮説の整理:資料とインタビューからの仮説構築
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| 15. | (英) (日) 仮説から質問票へ:KJ法による整理，ワーディングの仕方
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) 通常の講義とは異なり，調査実習と連動する授業のため，平常の出席と発表により成績評価する．
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| ○再評価 (必須): | □ | (英) (日) 行わない
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| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 佐藤郁哉『フィールドワークの技法』新曜社，桜井啓子『日本のムスリム社会』筑摩書房
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| ○参考資料 (推奨): |
| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | 樋口 直人
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| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): | 1. | (英) (日) 隔年開講，今年度開講
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【教育プログラム】…(1)