| ○種別 (必須): | □ | 保健科学教育部 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2009年 (平成 21年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) (日) 看護倫理 (読) かんごりんり
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| ○形態 (不用): | 1. | 講義
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| ○コース (必須): | 1. | 2009/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[博士前期課程]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 岸田 佐智
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| 2. | 多田 敏子
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| 3. | 田村 綾子
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| 4. | 市原 多香子
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| 5. | 谷 洋江
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| 6. | 松下 恭子 ([徳島大学.大学院医歯薬学研究部.保健学域.保健科学部門.看護学系.地域看護学]/[徳島大学.医学部.保健学科.看護学専攻.地域·精神看護学講座])
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| ○単位 (必須): | □ | 2
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 1．倫理学に関する原則的概念や理論を理解し，専門看護師としての倫理的責任と役割を探求する． 2．専門看護師がそれぞれの専門分野において，倫理的な問題・葛藤を認識し，解決・調整するための能力を養う．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 授業の概要倫理学の発展や歴史的ながれ，倫理原則や理論に対して概観し，さまざまな看護現場における倫理的問題・倫理的ジレンマについて話題提供し，その事象の分析や対応についてディスカッションを深める．また，専門看護師に必要な倫理的問題・倫理的ジレンマに対する解決・調整のための方法論を学習する．
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| ○キーワード (推奨): |
| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): |
| ○注意 (任意): |
| ○目標 (必須): |
| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) 1．Ⅰ．看護倫理の考え方と看護専門職にとっての意味1．生命倫理，医療倫理，及び看護倫理の基本的考え方(岸田)
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| 2. | (英) (日) 2． 2．患者の権利とインフォームドコンセント(岸田)
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| 3. | (英) (日) 3． 3．高度実践看護者の倫理的責任と役割(岸田)
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| 4. | (英) (日) 4． 4．倫理的意思決定のプロセス(岸田)
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| 5. | (英) (日) 5．Ⅱ．看護現場における倫理的問題・倫理的ジレンマ1．高齢者をめぐる倫理的問題・倫理的ジレンマ(多田)
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| 6. | (英) (日) 6． 2．脳神経障害患者をめぐる倫理的問題・倫理的ジレンマ(田村)
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| 7. | (英) (日) 7． 3．在宅患者をめぐる倫理的問題・倫理的ジレンマ(松下)
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| 8. | (英) (日) 8． 4．患児をめぐる倫理的問題・倫理的ジレンマ(谷)
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| 9. | (英) (日) 9． 5．侵襲的治療を受ける患者をめぐる倫理的問題・倫理的シ レンマ(市原)
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| 10. | (英) (日) 10．Ⅲ．専門看護師に必要な倫理調整技法1．専門看護師に期待される倫理調整(岸田)
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| 11. | (英) (日) 11． 2．看護実践に活用できる倫理的意志決定モデル(岸田)
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| 12. | (英) (日) 12． 3．意思決定モデルを用いた事例分析(模擬事例)(岸田)
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| 13. | (英) (日) 13． 4．インフォームドコンセントをめぐる倫理的ジレンマと調整(岸田)
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| 14. | (英) (日) 14． 5．生命の始期/終期をめぐる倫理的ジレンマと調整 (岸田)
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| 15. | (英) (日) 15． 6．苦痛緩和をめぐる倫理的ジレンマと調整(岸田)7．倫理的感性と自己の課題・まとめ(岸田)
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) クラス参加度，プレゼンテーション，レポートを合わせて，総合的に評価
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| ○再評価 (任意): |
| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 参考書や参考文献は適宜紹介する
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| ○参考資料 (推奨): |
| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): |
| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): |
【授業概要】(2008/看護倫理)
【教育プログラム】…(1)