| ○種別 (必須): | □ | 保健科学教育部 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2008年 (平成 20年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) Advanced Course of Nursing Education 2 (日) 看護教育学特論Ⅱ (読) かんごきょういくがくとくろん
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| ○コース (必須): | 1. | 2008/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[博士前期課程]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 關戸 啓子
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| ○単位 (必須): | □ | 2
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 看護基礎教育課程における看護教育の効果的な方法について探究する．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 看護基礎教育課程における看護教育について，教育方法や学生の特徴を理論や文献を用いながら講述する．さらに，授業形態別に学生の学習意欲を高め，能力を向上させるための教育方法について検討する．
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| ○キーワード (推奨): | 1. | (英) (日) 看護基礎教育課程 (読)
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| 2. | (英) (日) 教育方法 (読)
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| 3. | 看護学生 (nursing students)
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| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): | 1. | 看護教育学 ([2008/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[博士前期課程]])
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| 2. | 看護教育学特論Ⅰ ([2008/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[博士前期課程]])
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| 3. | 看護教育学演習 ([2008/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[博士前期課程]])
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| ○注意 (任意): | □ | (英) (日) 講義のみでなく，学生がプレゼンテーションする場や討論する場も設けるので，積極的に参加し発言して欲しい．
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| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 看護教育に関連する理論を理解する．
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| 2. | (英) (日) 看護学生の学習者としての特徴を理解する．
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| 3. | (英) (日) 文献をとおして効果的な看護教育の方法について理解する．
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| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) ガイダンス
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| 2. | (英) (日) 看護教育に関連する諸理論
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| 3. | (英) (日) 看護学生の学習者としての特徴
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| 4. | (英) (日) 効果的な看護教育の方法(文献検討:講義の場合ー1)
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| 5. | (英) (日) 効果的な看護教育の方法(文献検討:講義の場合ー2)
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| 6. | (英) (日) 効果的な看護教育の方法(文献検討:演習の場合ー1)
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| 7. | (英) (日) 効果的な看護教育の方法(文献検討:演習の場合ー2)
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| 8. | (英) (日) 効果的な看護教育の方法(文献検討:実習の場合ー1)
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| 9. | (英) (日) 効果的な看護教育の方法(文献検討:実習の場合ー2)
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| 10. | (英) (日) 効果的な看護教育の方法に関する総合討論
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| 11. | (英) (日) 効果的だと思われる教育方法のプレゼンテーション(1)
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| 12. | (英) (日) 効果的だと思われる教育方法のプレゼンテーション(2)
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| 13. | (英) (日) 効果的だと思われる教育方法のプレゼンテーション(3)
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| 14. | (英) (日) プレゼンテーション内容に対する総合討論
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| 15. | (英) (日) プレゼンテーション内容に対する評価
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| 16. | (英) (日) まとめ
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) 出席状況，討論への参加程度，プレゼンテーションの内容および方法により総合的に評価する．
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| ○再評価 (任意): |
| ○対象学生 (不用): | □ | 開講コース学生のみ履修可能
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| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 教科書は使用しない．
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| ○参考資料 (推奨): | 1. | (英) (日) 必要時，適宜資料を配布する．
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| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | 關戸 啓子
| ○オフィスアワー (任意): | □ | (英) (日) オフィスアワー:毎週水曜日，金曜日18:00∼19:00，研究室(保健学科棟3階)
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| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): |
【授業概要】(2008/看護教育学特論Ⅱ)
【授業概要】(2009/看護教育学特論Ⅱ)
【教育プログラム】…(1)