| ○種別 (必須): | □ | 総合科学部 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2008年 (平成 20年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) (日) 地域調査実習BI (読) ちいきちょうさじっしゅう
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| ○コース (必須): | 1. | 2008/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 田中 耕市
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| ○単位 (必須): | □ | 1
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 地域調査では，資料調査(インドアワーク)や現地調査(フィールドワーク)にもとづく実証的な分析が必要となる．本授業では，実際にGIS(地理情報システム)を援用した統計的資料の分析や現地調査を行い，地域調査の面白さや醍醐味を肌で感じてもらうことを目的としている．調査結果についてはGISを援用しつつ分析を加え，報告書や地図，Webページとしてまとめる予定である．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 空間情報科学実習
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| ○キーワード (推奨): | 1. | (英) (日) 地域調査 (読)
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| 2. | (英) (日) 空間情報 (読)
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| 3. | (英) (日) GIS (読)
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| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): | 1. | 地域調査実習BII ([2008/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])
| ○関連度 (任意): | □ | 1.000000
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| 2. | 地域調査法BI ([2008/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])
| ○関連度 (任意): | □ | 1.000000
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| 3. | 地域調査法BII ([2008/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])
| ○関連度 (任意): | □ | 1.000000
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| ○注意 (任意): | □ | (英) (日) 地域調査法BI ·II では地域調査の理論と技法を，地域調査実習BI ·II では地域調査の実践と応用を学ぶことになるので，両者を併せて前後期とも受講すること．ただし，本授業は実習という性格のため，受講者数を制限する場合がある．また，現地調査等については定められた授業時間外(休暇中や週末など)を利用して，宿泊または日帰りで行う場合がある．
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| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 具体的な調査事例を通じて，GISを援用した地域調査の方法を習得する．
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| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) イントロダクション
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| 2. | (英) (日) 地域調査とは
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| 3. | (英) (日) 調査の企画
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| 4. | (英) (日) 調査計画書の作成
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| 5. | (英) (日) デジタル地図等の空間データの収集-1
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| 6. | (英) (日) デジタル地図等の空間データの収集-2
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| 7. | (英) (日) 空間データ・統計資料の加工・編集
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| 8. | (英) (日) GISによる統計資料の分析-1
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| 9. | (英) (日) GISによる統計資料の分析-2
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| 10. | (英) (日) 分析結果から仮説の組立-1
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| 11. | (英) (日) 分析結果から仮説の組立-2
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| 12. | (英) (日) 予備調査の実施-1
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| 13. | (英) (日) 予備調査の実施-2
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| 14. | (英) (日) GISによる予備調査結果の分析: 現地取得データのデジタル化等
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| 15. | (英) (日) 調査結果のまとめ
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| 16. | (英) (日) 調査結果の発表
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) 授業中に課せられるレポートや報告内容，調査時における参加姿勢や分析力，発言内容をもとに評価を行う．
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| ○再評価 (必須): | □ | (英) (日) 無
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| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 本授業では次の教科書を用いて授業を行うので，必ず購入しておくこと．また，必要な資料については適宜配布する．
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| 2. | (英) (日) 参考書 浮田典良編『ジオグラフィック·パル2001-02年版』海青社，¥2,500
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| ○参考資料 (推奨): |
| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | 田中 耕市
| ○オフィスアワー (任意): | □ | (英) (日) 木曜日 12時から13時．ただし，出張等で不在にすることがあるため，できる限りメールでの事前連絡を勧める．
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| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): | 1. | (英) (日) 隔年開講
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【授業概要】(2008/地域調査実習BI)
【教育プログラム】…(2)