| ○種別 (必須): | □ | 工学部•昼間 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2007年 (平成 19年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) Electrical Circuit Theory (日) 電気回路 (読) でんきかいろ
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| ○コース (必須): | 1. | 2007/[徳島大学.工学部.光応用工学科]/[昼間コース]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 福井 萬壽夫
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| ○単位 (必須): | □ | 3
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 直流と正弦波交流の違い，正弦波交流と過渡現象の違い，高周波独特の現象の理解が明確にできることを目的·目標とする．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 電気回路は，抵抗，キャパシタ，インダクタ，トランス，電源の種々の組み合わせから成り，驚くほど多彩な性質を示す回路である．本講義では，このような電気回路の基本的な性質を直流，正弦波交流，過渡現象，高周波回路に対して詳しく述べる．
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| ○キーワード (推奨): |
| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): |
| ○要件 (任意): |
| ○注意 (任意): |
| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 直流においては，抵抗，電源の役割が理解でき，電圧·電流の求め方がわかる．
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| 2. | (英) (日) 正弦波交流においては，周波数，位相，周期，振幅，インピーダンス，共振，複素電力の概念が理解できる．多相波交流の取り扱いが理解でき，ひずみ波交流と正弦波交流の関係がわかる．
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| 3. | (英) (日) 過渡現象の取り扱い方法がわかる．
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| 4. | (英) (日) 高周波回路である分布定数回路の取り扱い方法が理解でき，集中定数回路との区別ができる．
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| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) 電源とオーム則
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| 2. | (英) (日) キルヒホッフ則と回路のグラフ
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| 3. | (英) (日) 節点解析法と網目解析法
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| 4. | (英) (日) 重ね合わせの理，鳳ーテブナン定理，ノートン定理と補償定理
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| 5. | (英) (日) 相反定理，デルターY変換と正弦波交流の重要パラメータ
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| 6. | (英) (日) インダクタンス，キャパシタンス，相互インダクタンス，インピーダンスとアドミタンス
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| 7. | (英) (日) 共振，変圧器，力率と実効値
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| 8. | (英) (日) 有効電力，無効電力，複素電力と対称三相回路
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| 9. | (英) (日) 非対称多相交流回路，ひずみ波交流
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| 10. | (英) (日) 中間試験
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| 11. | (英) (日) 直流回路の過渡現象解析(RC回路，RL回路，RLC回路)
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| 12. | (英) (日) 交流回路の過渡現象解析(RC回路，RL回路，RLC回路)とラプラス変換
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| 13. | (英) (日) ラプラス変換による過渡現象解析と4端子網
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| 14. | (英) (日) 4端子網の応用と分布定数回路の基本式
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| 15. | (英) (日) 分布定数回路に特有な現象
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| 16. | (英) (日) 期末試験
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) 講義毎に毎回実施するミニテスト，講義への取り組み状況，中間試験，期末試験によって評価する．ミニテスト;36%，講義への取り組み状況;14%，中間試験;25%，期末試験;25%とする．全体で60%以上を合格とする．なお，ミニテストは，講義の始めに前回の講義内容の重要ポイントを5分-10分で実施する．さらに，講義終了時に，講義で重要と思われた点，わかりにくかった点を提出させ，次回の講義にフィードバックさせる．
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| ○JABEE合格 (任意): | □ | (英) (日) 単位合格と同一．
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| ○JABEE関連 (任意): | □ | (英) (日) 光応用工学科の学習目標 B
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| ○対象学生 (任意): |
| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 教科書:電気回路の基礎(曽根悟，檀良 共著，昭晃堂)
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| ○参考資料 (推奨): | 1. | (英) (日) 参考書:電気回路を理解する(小澤孝夫 単著，昭晃堂)，電気回路IおよびII(2冊，小澤孝夫 単著，昭晃堂)
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| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | (英) (日) TEL:088-656-9410，E-mail: fukui@opt.tokushima-u.ac.jp (読)
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| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): | 1. | (英) (日) 電気回路を理解するには，日々の努力が必要で，それを疎かにすると，「回路嫌い」になってしまう．そこで，講義の内容を理解しては演習に取り組み，電気回路を解析する力，応用する力を確実に自分のものになるよう努力してほしい．
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【授業概要】(2006/電気回路)
【教育プログラム】…(2)