| ○種別 (必須): | □ | 総合科学部 (授業概要)
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| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2007年 (平成 19年)
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| ○名称 (必須): | □ | (英) (日) カウンセリング論 (読) カウンセリングろん
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| ○コース (必須): | 1. | 2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.心理学サブコース]/[学士課程]
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| 2. | 2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]
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| 3. | 2007/[徳島大学.総合科学部]/教職に関する科目/[学士課程]
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| ○担当教員 (必須): | 1. | 森 陽子
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| ○単位 (必須): | □ | 2
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| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 今，非行や不登校の生徒をクラスに抱えることは，教師にとって珍しいことではない．近年，スクールカウンセリングという，教育現場への新たな専門性の導入が始まっている．これは教師を始めとする教育のプロと，臨床心理士という心のケアの専門家が，学校を舞台に新たな連携を模索する試みでもある．また教師の実践におけるカウンセリングマインドや，カウンセリングの必要性が高いと感じる教師も増えている．この講義では，まず一般的なカウンセリングの基礎をふまえ，とくに学校におけるカウンセリングについて事例を交えて紹介し，その意義について考察していく．
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| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 中学·高校の教員免許取得を目指す学生のためのカウンセリング論
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| ○キーワード (推奨): | 1. | (英) psychotherapy (日) 心理療法 (読)
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| 2. | (英) school counseling (日) 学校臨床心理学 (読)
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| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): | 1. | 教育心理学 ([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.心理学サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部]/教職に関する科目/[学士課程]])
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| ○注意 (任意): | □ | (英) (日) 自分の中学·高校生時代を思い出しつつ，また日ごろから，この年代の青少年の行動や心理に関心を寄せながら，受講されたい．
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| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 1.カウンセリングの理念および基本的技法を理解する．
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| 2. | (英) (日) 2.学校教育相談に関する教師の実践とスクールカウンセラーらの実践の異同を明らかにし，その連携についても理解を深める．
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| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) 1．カウンセリングとは···その1
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| 2. | (英) (日) 2．カウンセリングとは···その2
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| 3. | (英) (日) 3．クライエント中心療法
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| 4. | (英) (日) 4．教師の行う学校教育相談
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| 5. | (英) (日) 5．スクールカウンセラーの行う学校教育相談
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| 6. | (英) (日) 6．教師ら学校側および保護者と，スクールカウンセラー，外部専門機関との連携
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| 7. | (英) (日) 7．コミュニティとしての学校と地域
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| 8. | (英) (日) 8．VTR視聴(学校臨床に関わる内容)
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| 9. | (英) (日) 9．学校臨床心理学における諸問題···その1
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| 10. | (英) (日) 10．学校臨床心理学における諸問題···その2
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| 11. | (英) (日) 11．事例研究の紹介
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| 12. | (英) (日) 12．事例研究の紹介
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| 13. | (英) (日) 13．VTRの視聴
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| 14. | (英) (日) 14．学校臨床心理学のまとめ
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| 15. | (英) (日) 15．論述形式の試験
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| 16. | (英) (日) 16．総括授業
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| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) 論述形式の試験，VTR視聴時の小レポート，出席などの総合評価
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| ○再評価 (必須): | □ | (英) (日) 行わない
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| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) 担当者がその都度紹介する．
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| ○参考資料 (推奨): |
| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | 森 陽子
| ○オフィスアワー (任意): | □ | (英) (日) 月曜日の授業終了後1時間，メールアドレス:youko@ias.tokushima-u.ac.jp
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| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): |
【教育プログラム】…(3)