『徳島大学 教育・研究者情報データベース (EDB)』---[学外] /
登録内容 (EID=113998)
| EID=113998 | EID:113998,
Map:0,
LastModified:2011年4月9日(土) 02:08:45,
Operator:[大家 隆弘],
Avail:TRUE,
Censor:0,
Owner:[[教務委員会委員長]/[徳島大学.総合科学部]],
Read:継承,
Write:継承,
Delete:継承.
|
| ○種別 (必須): | □ | 総合科学部 (授業概要)
| [継承] |
| ○入学年度 (必須): | □ | 西暦 2005年 (平成 17年)
| [継承] |
| ○名称 (必須): | □ | (英) (日) 健康教育論 (読) けんこうきょういくろん
| [継承] |
| ○コース (必須): | 1. | 2005/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]
| [継承] |
| 2. | 2005/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.心理学サブコース]/[学士課程]
| [継承] |
| ○担当教員 (必須): | 1. | 中安 紀美子
| [継承] |
| ○単位 (必須): | □ | 2
| [継承] |
| ○目的 (必須): | □ | (英) (日) 健康教育論は養護教諭を目指す学生の入門として行う．養護教諭の歴史，専門性論，実践論などの文献学習を通して，養護とは何か，養護教諭の実践の教育的視点とは何か，養護教諭の実践の質を規定する専門的な力量や子どものニーズを把握する視点とは何か等を考える．また，幼稚園，小·中·養護学校を見学実習し，養護教諭の諸活動の実際を学ぶ．
| [継承] |
| ○概要 (必須): | □ | (英) (日) 文献研究や見学実習を通して，養護教諭の専門性や役割·機能について総論的に学習し，教育保健学につなげる．
| [継承] |
| ○キーワード (推奨): |
| ○先行科目 (推奨): |
| ○関連科目 (推奨): |
| ○注意 (任意): | □ | (英) (日) 必修ではないが，養護教諭志望学生は必ず受講すること
| [継承] |
| ○目標 (必須): | 1. | (英) (日) 養護教諭の専門性や職務の概略を理解し，自分なりの養護教諭像が描けるよう学習を深める．
| [継承] |
| ○計画 (必須): | 1. | (英) (日) 養護教諭の専門性
| [継承] |
| 2. | (英) (日) 養護教諭の職制の歴史
| [継承] |
| 3. | (英) (日) 養護教諭の養成の現状と課題
| [継承] |
| 4. | (英) (日) 養護教諭に求められる役割と機能と組織作り
| [継承] |
| 5. | (英) (日) 教育実践としての養護教諭の仕事
| [継承] |
| 6. | (英) (日) 子どもの健康や生活の教育と発達の課題を把握する視点
| [継承] |
| 7. | (英) (日) 保健室の機能と運営
| [継承] |
| 8. | (英) (日) 幼稚園の保健室と養護教諭の仕事(見学実習，講話)
| [継承] |
| 9. | (英) (日) 学校の保健室と養護教諭の仕事(見学実習，講話)
| [継承] |
| 10. | (英) (日) 中学校の保健室と養護教諭の仕事(見学実習，講話)
| [継承] |
| 11. | (英) (日) 養護学校の保健室と養護教諭の仕事(見学実習，講話)
| [継承] |
| ○評価 (必須): | □ | (英) (日) レポート，課題発表，出席を総合して行う
| [継承] |
| ○再評価 (必須): |
| ○対象学生 (不用): | □ | (英) (日) 2年 養護教諭クラス学生
| [継承] |
| ○教科書 (必須): | 1. | (英) (日) プリントを配布する
| [継承] |
| ○参考資料 (推奨): |
| ○URL (任意): |
| ○連絡先 (推奨): | 1. | 中安 紀美子
| ○オフィスアワー (任意): | □ | (英) (日) 火曜日(12時30分∼13時30分)
| [継承] |
| [継承] |
| ○科目コード (推奨): |
| ○備考 (任意): |
|
標準的な表示
| 和文冊子 ● |
健康教育論 / 健康教育論
|
| 欧文冊子 ● |
健康教育論 / 健康教育論
|
関連情報
この情報を参照している情報
 【教育プログラム】…(2) |
Number of session users = 4, LA = 0.71, Max(EID) = 414411, Max(EOID) = 1118086.