著作: 田島 大暉/松田 智大/吉田 玲於奈/古川 華江/[山本 哲也]/古川 洋和/[佐藤 健二]/嶋田 洋徳/[境 泉洋]/中高生の居場所感・自己肯定感・生活満足度に影響を与える要因の検討 : とくしまの青少年に関する意識調査より/[徳島大学総合科学部人間科学研究]
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種別 | 必須 | 学術論文(紀要その他) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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言語 | 必須 | 日本語 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
招待 | 推奨 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
審査 | 推奨 | Peer Review | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
カテゴリ | 推奨 | 研究 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
共著種別 | 推奨 | 国内共著(徳島大学内研究者と国内(学外)研究者との共同研究 (国外研究者を含まない)) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学究種別 | 推奨 | 修士課程学生による研究報告 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
組織 | 推奨 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
著者 | 必須 |
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題名 | 必須 |
(英) Research on the factors impact on "IBASHO" consciousness, self-affirmation and life satisfaction in adolescents. : From attitude survey for youth in Tokushima (日) 中高生の居場所感・自己肯定感・生活満足度に影響を与える要因の検討 : とくしまの青少年に関する意識調査より |
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副題 | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
要約 | 任意 |
(英) Cognition, social skill and environment are associated with mental health in adolescents. It is an important task to improve their cognition, social skill and environment in their adaptation. In this study, we examined the factors impact on "IBASHO (existential place)" consciousness, self-affirmation and life satisfaction in middle and high school students.One thousand one hundred and forty-five(study I), one thousand one hundred and eighty-two(study II) adolescents completed the questionnaire "attitude survey for youth in Tokushima". In the study I, we analyzed the relation between "IBASHO" consciousness in the family and presence or absence of the experience at home. In study II, we analyzed the relation between the self-affirmation, life satisfaction and the question of history of life.Multiple regression analyses resulted rejected or regulative parenting had negative influence on "IBASHO" consciousness in the family. Accepted parenting had positive influence on "IBASHO" consciousness in the family. Existential destress decreased self-affirmation and life satisfaction in middle and high school students.We concluded it will be necessity to improve "IBASHO" consciousness, self-affirmation and life satisfaction in middle and high school students by means of cultivating parenting and stress coping skills. |
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キーワード | 推奨 |
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発行所 | 推奨 | (日) 徳島大学大学院社会産業理工学研究部 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
誌名 | 必須 |
徳島大学総合科学部人間科学研究([徳島大学.総合科学部])
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巻 | 必須 | 25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
号 | 必須 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
頁 | 必須 | 17 22 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
都市 | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
年月日 | 必須 | 2017年 12月 初日 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
URL | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DOI | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PMID | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
CRID | 任意 | 1050001337842457984 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
NAID | 120006460921 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
WOS | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Scopus | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
機関リポジトリ | 111471 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
評価値 | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
被引用数 | 任意 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
指導教員 | 推奨 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
備考 | 任意 |