著作: [桂 修治]/抒情詩の解釈とコンピタンス指向 - 「アビトゥーア試験のための統一的要求事項」の展望と限界/[徳島大学総合科学部言語文化研究]
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種別 | 必須 | 学術論文(紀要その他) | |||||||||
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言語 | 必須 | 日本語 | |||||||||
招待 | 推奨 | ||||||||||
審査 | 推奨 | ||||||||||
カテゴリ | 推奨 | 研究 | |||||||||
共著種別 | 推奨 | ||||||||||
学究種別 | 推奨 | ||||||||||
組織 | 推奨 | ||||||||||
著者 | 必須 |
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題名 | 必須 |
(日) 抒情詩の解釈とコンピタンス指向 - 「アビトゥーア試験のための統一的要求事項」の展望と限界 |
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副題 | 任意 | ||||||||||
要約 | 任意 |
(英) In Deutschland hat die Kultusministerkonferenz(KMK) zwischen 2002 und 2004 fürdie gymnasiale Oberstufe eine Überarbeitung der Einheitlichen Prüfungsanforderungen(EPA)vofgenommen.Auch für das Fach Deutsch folgen die revidierten EPA(2002)wie die Bildungsstandards(2003)einem stärker funktionalistischen Bildungskonzeptund legen besonderen Wert auf die Erreichung von Grundkompetenzen.Im Kontext dieser kompetenzorientierten Bestrebung der Qualitätssicherung im FachDeutsch stellt Lyrik eine eigenartige läßt.Die Erschließung einer Lyrik erfordert z.B.im großen Unterschied zu Sachtexten intensivere und feinere Betrachtung derensprachlichen Ausdrücke. Der Lesende muß versuchen, von der Analyse des Textes ausgehendunter Einbeziehung des Vorwissens aus verschiedenen Bereichen seinen Sinnin einem kommunikativen Akt zwischen Leser und Text zu erschließen.In dieser Arbeit wird versucht,anhand einem konkreten Aufgabenbeispiel mit demGedicht von Eichendorff und Erich Fried die neue Perspektive,die die Kompetenzorientierungder EPA eröffnet,und deren Problematik zu erörtern.In EPA bilden überwiegend Orientierungswissen und Methode der Textanalyse alsVoraussetzungen zur gelingenden bzw.adäquaten Textserschließung einen wesentlichenAspekt der zu erreichenden Kompetenzen aus.Ein Problem bzw.eine Schwierigkeitim Umgang mit Lyriktexten liegt einerseits darin,daß das bei der leserseitigenInterpretation einer Lyrik wirkende Wissen oft über das im Unterricht behandelteliteraturgeschichtliche oder literaturtheoretische Orientierungswissen weit hinausgeht.Andererseits geht es darum,wie der motivationale Aspekt des Lesens wie persönlicher Bezugnahme des Lesers mit Texten bzw.Stellungnahme und Gefühlsentwicklung,dieim Leseprozeß eine wesentliche Rolle spielt,ins System der Kompetenzen zu integrieren ist. |
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キーワード | 推奨 |
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発行所 | 推奨 | 徳島大学.総合科学部(1986年4月22日〜) | |||||||||
誌名 | 必須 |
徳島大学総合科学部言語文化研究([徳島大学.総合科学部.人間社会学科.言語文化講座])
(pISSN: 1340-5632, eISSN: 2433-345X)
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巻 | 必須 | 19 | |||||||||
号 | 必須 | --- | |||||||||
頁 | 必須 | 15 38 | |||||||||
都市 | 任意 | ||||||||||
年月日 | 必須 | 2011年 12月 初日 | |||||||||
URL | 任意 | http://ci.nii.ac.jp/naid/110008765543/ | |||||||||
DOI | 任意 | ||||||||||
PMID | 任意 | ||||||||||
CRID | 任意 | 1050302172854663936 | |||||||||
WOS | 任意 | ||||||||||
Scopus | 任意 | ||||||||||
機関リポジトリ | 84982 | ||||||||||
評価値 | 任意 | ||||||||||
被引用数 | 任意 | ||||||||||
指導教員 | 推奨 | ||||||||||
備考 | 任意 |