徳島大学 教育・研究者情報データベース(EDB)

1. 2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]

1. 樋口 直人

   肩書	任意

(日) 社会学において，理論と調査の往復運動は研究上不可欠であるが，講義と調査を架橋する機会は多くない．この講義では，自分が住む地域の多文化状況に関する調査を事例として，地域調査の手順を学んでもらう．具体的には，徳島市におけるモスクとムスリム(イスラーム教徒)を事例として，移民ネットワークや移民による資源動員，エスニック関係に対して質的にアプローチする方法をテーマとする．授業にあたっては，インタビューに必要な問いの立て方，当事者に対するアプローチの仕方，KJ法による議論の整理と仮説構築について，講義と発表形式により身につけていきたい．

(日) この講義は，地域調査実習Fと連動して行われる．単なる調査方法を教えるだけでなく，それをすぐに具体的な調査で応用してもらうようになる．

1. (日) 社会調査

1. 地域調査実習DI([2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意	1.000000

2. 地域調査法DII([2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意	1.000000

3. 地域調査実習DII([2010/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意	1.000000

(日) 地域調査演習Fとセットで受講し，なおかつ基本的には通年で受講することを前提とする．

1. (日) 社会調査の概要を学び，調査に同行して基礎的な方法を身につける．

1. (日) オリエンテーション

2. (日) 調査目的を考える:何を知るのか? 生活世界の解明とは何か?

3. (日) 調査の方法論:量的調査，質的調査，資料収集，史料にもとづく考証

4. (日) 質的調査で何がわかるか(1):インタビューデータの使い方

5. (日) 質的調査で何がわかるか(2):ライフヒストリー分析の射程

6. (日) 調査方法の選定:個人と集団に対する質的なアプローチ

7. (日) 対象者へのアプローチ方法:ホームページ，関連文献の収集，データの整理法

8. (日) インタビューの準備:依頼状の書き方，アポイントのとり方，下調べの仕方

9. (日) インタビューの準備:質問項目の作り方

10. (日) インタビュー実施の注意事項:訪問の仕方，質問の仕方，メモの取り方

11. (日) インタビュー記録の作成:メモをどの程度とれているか，それをどのように文章にするか，礼状をどのように書くか

12. (日) インタビュー記録の分析:事前に収集した資料とインタビューの違い，インタビューにより何がわかるのか

13. (日) 予備調査と本調査:予備調査の役割，本調査に向けた質問票作成

14. (日) 仮説の整理:資料とインタビューからの仮説構築

15. (日) 仮説から質問票へ:KJ法による整理，ワーディングの仕方

(日) 通常の講義とは異なり，調査実習と連動する授業のため，平常の出席と発表により成績評価する．

(日) 行わない

1. (日) 佐藤郁哉『フィールドワークの技法』新曜社，桜井啓子『日本のムスリム社会』筑摩書房

1. 樋口 直人

   オフィスアワー	任意

1. (日) 隔年開講，今年度開講