徳島大学 教育・研究者情報データベース(EDB)

1. 講義

1. 2007/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[修士課程]

1. 非常勤講師([教職員.教員]/[非常勤])

   肩書	任意

2. 關戸 啓子

   肩書	任意

(日) 看護専門職者の生涯学習における学習計画や，効果的な卒後教育の方法について教授する．

(日) 生涯学習の理論に基づいて生涯学習における学習者の特徴と，看護専門職者における生涯学習の意義について講義する．国内外の生涯学習に関する事例と制度を取り上げながら解説する．さらに，生涯学習の理論を活用した，看護専門職者の生涯学習における学習計画立案方法について概説する．また，生涯学習の理論をふまえて，看護専門職者に対する効果的な卒後教育の方法について，国内外の文献を紹介しながら検討を加える．

(日) 一方的な講義のみでなく，学生がプレゼンテーションする場や討論する場も設けるので，積極的に参加し発言して欲しい．

1. (日) 生涯学習に関連する理論を知る．

2. (日) 生涯学習における学習者の特徴を理解する．

3. (日) 看護専門職者における生涯学習の意義について理解する．

4. (日) 看護専門職者の国内外における生涯学習の状況と課題を理解する．

5. (日) 看護専門職者における生涯学習計画の立案および評価方法を理解する．

6. (日) 看護専門職者に対する効果的な卒後教育の方法を理解する．

1. (日) ガイダンス

2. (日) 生涯学習とは何か

3. (日) 生涯学習に関連する理論について

4. (日) 生涯学習における学習者の特徴について

5. (日) 看護専門職者における生涯学習の意義について

6. (日) 国内外の看護専門職者における生涯学習に関連した事例と制度(1)

7. (日) 国内外の看護専門職者における生涯学習に関連した事例と制度(2)

8. (日) 国内外の看護専門職者における生涯学習に関連した事例と制度(3)

9. (日) 看護専門職者の生涯学習における学習計画の立案と評価(1)

10. (日) 看護専門職者の生涯学習における学習計画の立案と評価(2)

11. (日) 看護専門職者の生涯学習における学習計画の立案と評価(3)

12. (日) 看護専門職者に対する効果的な卒後教育の方法について(文献検討1)

13. (日) 看護専門職者に対する効果的な卒後教育の方法について(文献検討2)

14. (日) 看護専門職者に対する効果的な卒後教育の方法について(文献検討3)

15. (日) まとめ

16. (日) レポート作成

(日) 出席状況，討論への参加程度，プレゼンテーションの内容および方法により総合的に評価する．

1. (日) 教科書は使用しない．

1. (日) 必要時，適宜プリントを配布する．

1. 關戸 啓子

   オフィスアワー	任意	(日) 毎週水曜日，金曜日18:00∼19:00，研究室(保健学科棟3階)