徳島大学 教育・研究者情報データベース(EDB)

1. 2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]
2. 2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.心理学サブコース]/[学士課程]

1. 中安 紀美子

   肩書	任意

(日) 児童生徒に観察される心身の不調や健康問題について，その訴えや症状の生理学的，心理学的 な機序を理解し，相談，支援，ケアの理論と実際を学習する．また，健康相談は教育活動の場で行われるため，教育相談として展開するための理論についても学習する．

(日) 児童生徒の心身の健康問題に対応するための相談，支援，ケアについて総合的に学習する．

1. (日) 養護教諭 / (読) ようごきょうゆ
2. (日) 学校健康相談活動 / (読) がっこうけんこうそうだんかつどう
3. (日) 理論·技法 / (読) りろん ぎほう
4. (日) 心身症 / (読) しんしんしょう
5. (日) 発達障害 / (読) はったつしょうがい

1. 教育保健学([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

2. 健康教育論([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.心理学サブコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

3. 発育発達学([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

(日) 健康相談活動は，医学·看護学，心理学，教育学など学際的なアプローチが必要であるため，演習形式で行う．

1. (日) 養護教諭，スクールカウンセラー，教師など，教育の場で行われる心身の相談活動に必要な理論と実践を学ぶ.

1. (日) 学校健康相談活動の基本的理解

2. (日) 学校健康相談と教育相談活動

3. (日) 子どもの健康·発達·教育の課題と学校健康相談

4. (日) 学校健康相談活動と支援体制，協同·役割論

5. (日) 学校健康相談活動に必要な理論と技法

6. (日) 1)心身症の理解と対応

7. (日) 2)コーディネーター型対応

8. (日) 3)カウンセリング技法を用いた対応

9. (日) 学校健康相談と場の理論-保健室，相談室，学級，家庭，仲間集団-

10. (日) 学校健康相談活動の評価

11. (日) 事例分析の理論と方法

12. (日) 1)心身の不調と健康問題の生理学的，心理学的要因の把握

13. (日) 2)主訴，疾患の観察，把握とアセスメント

14. (日) 3)主訴，疾患別支援の理論と実際

15. (日) 事例研究(不定愁訴，喘息，薬物依存，性の問題，心身症，アトピー性皮膚炎，保健室登校など)

(日) 筆記試験，課題学習，出席を総合的に評価する．

(日) 実施しない

(日) 養護教諭クラスの学生は必修

1. (日) プリントを配布する．

2. (日) 教科書:指定する

1. 中安 紀美子

   オフィスアワー	任意	(日) 火曜日12時30分∼13時30分