徳島大学 教育・研究者情報データベース(EDB)

1. 2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース.地域情報サブコース]/[学士課程]

1. 髙橋 晋一([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.地域科学分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース])

   肩書	任意	教授([教職員.教員.本務教員]/[常勤])

(日) この授業は，文化人類学·民俗学的手法を用いて卒業研究(卒業論文作成)を進めていこうと考えている学生を対象としている．受講者は卒業研究の作成を目指して，文化人類学·民俗学の領域の中から自由に各自の研究テーマを設定し，授業中の発表·討議を踏まえ，その研究内容の深化をはかる．

(日) 文化人類学ゼミナール

1. 文化人類学(cultural anthropology)
2. 民俗学(folklore)
3. フィールドワーク(fieldwork)
4. 地域文化(regional culture)

1. 地域情報ゼミナールAI (その2)([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース.地域情報サブコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

2. 地域情報ゼミナールAII (その1)([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース.地域情報サブコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

3. 地域情報ゼミナールAII (その2)([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース.地域情報サブコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

4. 地域調査法AI([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

5. 地域調査法AII([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

6. 地域調査実習AI -吉野川流域の景観分析-([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

7. 地域調査実習AII -吉野川流域の景観分析-([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

8. 文化人類学研究I([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.アジア研究コース.日本文化研究サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.アジア研究コース.アジア研究サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.国際文化コース.文化情報サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.国際文化コース.歴史·社会サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.マルチメディアコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

9. 民俗学研究I([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.アジア研究コース.日本文化研究サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.アジア研究コース.アジア研究サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.国際文化コース.文化情報サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.国際文化コース.歴史·社会サブコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.マルチメディアコース]/[学士課程]]/[2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース.地域情報サブコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

(日) 地域情報ゼミナールAIIと併せて通年で履修すること．4年次向けに開講される地域情報ゼミナールAI (その2)とは，単位の重ね読みができる．

1. (日) (文化人類学·民俗学の研究領域の中から)主体的に選んだ研究テーマについて，適切な方法による調査や分析をおこない，報告書にまとめることができる．

1. (日) 文化人類学·民俗学の分野では，地域の実態を解明する手段としてフィールドワークが重視されている．3年次では，受講者が夏季休暇期間中に各自のテーマにもとづいた個人調査をおこない，地域調査に関する実践的な能力を高めることが求められる．そのための最初のステップとして，自分が興味や関心を持つテーマの研究動向を概観するため，いくつかの研究論文を選び，内容をまとめて発表する．次に，取り上げた研究分野の中から具体的なテーマやフィールドを設定し，調査や分析の方法を検討しながら，夏季個人調査に向けた準備をおこなう．

2. (日) 個人研究にせよ卒業研究にせよ，受講者の主体的な取り組みと粘り強い努力が必要である．また，参加者全員が真剣な討論をおこなうことで，切磋琢磨しながら内容を高めていくことが期待されている．

3. (日) なお，両学年とも，発表時期など具体的なスケジュールは，地域情報ゼミナールB，地域情報ゼミナールC，地域情報ゼミナールDとも有機的な連携をとりながら，受講者と相談の上で決定する．

(日) 授業への取り組み状況と討議への参加意欲，報告内容の完成度をもとに評価する．なお，成績評価については地域情報ゼミナール担当教員の合議のもとに判定する．

(日) なし

1. (日) 授業中に適宜指示する．

1. 髙橋 晋一([徳島大学.大学院社会産業理工学研究部.社会総合科学域.地域デザイン系.地域科学分野]/[徳島大学.総合科学部.社会総合科学科.地域創生コース])

   オフィスアワー	任意	(日) (前期·後期)月曜日12時∼13時