徳島大学 教育・研究者情報データベース(EDB)

1. 講義

1. 2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]
2. 2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]

1. 金 敬黙

   肩書	任意

2. 樋口 直人

   肩書	任意

(日) 21世紀の今日，世界各地では様々な問題が起きている．特に，対テロ戦争や北朝鮮問題など，戦争と暴力をとりまく諸問題は増大しつつあります．それらの問題に対処するアクターは，国家や国際機関に限られず，NGOや個々人のボランティアベースにまで拡大しています．従って，越境的な問題に関わるNGOやボランティアの視点から国際文化，国際協力，NGO，トランスナショナル·ネットワークなどに関する見解を深める努力を行いましょう．

(日) 大切なのは，視点と接点です．すなわち，問題を解決する，あるいは問題に関わるためには，自分との接点を見つけることです．同時に，自分の視点だけではなく，相手の視点を重視することでしょう．国際協力は現場で行われるものです．従って，現場の視点を身につける努力を行いましょう．

1. (日) 国際文化
2. (日) NGO
3. (日) 国際協力
4. (日) ボランティア
5. (日) グローバル化

1. ボランタリー組織論II([2006/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]]/[2006/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.人間行動コース.ウェルネス行動科学サブコース]/[学士課程]])

   必要度	任意

1. 環境社会学研究([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

2. 現代社会研究([2006/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

3. 地域社会研究(現代GP 吉野川社会構造論Ⅰ)([2007/[徳島大学.総合科学部.人間社会学科.地域システムコース]/[学士課程]])

   関連度	任意

(日) 特になし

(日) 集中講義のメリットを最大化するためには，原則すべての授業に参加すること(または，その姿勢)が求められます．

1. (日) 知識を得ることが最終ゴールではなく，知識を得た上で，日頃の問題意識に如何に対応するかを修得するアプローチを取ります．従って，受け身の姿勢では，得ることもなければおもしろくもありません．

1. (日) 教員による一方的な講義ではなく，受講者が抱く疑問を参加者全員で探求するワークショップ形式を重視します．そのためには，基礎知識も必要となりますが，受講者の積極性，好奇心，批判精神が欠かせません．クリティカルに探求しましょう．

2. (日) 集中講義であるため，受講者の人数などによって，流動的な部分もありますが，以下のテーマについて一通り考えてみましょう．

3. (日) +グローバル化の今，私たちはどのような世界で暮らしたいのか．

4. (日) +何がもっとも気になる問題なのか．それらの問題の根源はどこにあるのか．

5. (日) +NGOとボランティアは万能なのか，無用なのか．

6. (日) +国益と人類益:誰のための国際協力なのか．自己満足か世界のためか．

7. (日) +具体的にどのような活動に関わるべきなのか．

8. (日) +どこまでがゴールなのか．終わりは存在しうるのか．

9. (日) +その他，受講者の関心テーマを最大限活用する．

(日) 出席:30%，授業内での共同作業:30%，レポート:40%

(日) 行わない

1. (日) 参考書として 日本国際ボランティアセンター(JVC)『NGOの選択』めこん，2005年．

2. (日) 津田正夫·平塚千尋編『パブリック·アクセスを学ぶ人のために』世界思想社，2002年

3. (日) このほか，資料や参考文献を授業のときに配布，紹介します．

1. 金 敬黙

   オフィスアワー	任意	(日) 集中講義期間中に指示する

2. 樋口 直人

   オフィスアワー	任意	(日) 集中講義期間中に指示する

1. (日) 本年度開講せず(隔年開講)