徳島大学 教育・研究者情報データベース(EDB)

1. 演習

1. 2006/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[修士課程]

1. 近藤 裕子

   肩書	任意

2. 關戸 啓子

   肩書	任意

(日) 看護教育学特論Ⅰ·Ⅱで学習した知識をもとに，看護教育実施時における問題点や課題について検討する．

(日) 關戸:基礎看護技術教育における問題，特に根拠に基づいた看護技術の教育方法と，学生のコミュニケーション能力や対象に対する理解を向上させる教育方法について，国内外の文献を分析し，課題や問題点を抽出しアプローチ方法について討論を行う．近藤: 日本の養成教育や継続教育の問題点の明確化をはかるために，国内外の関連する文献を精読する．その後，継続教育に焦点化し，看護職員の臨床能力向上にむけた成人学習者に対する学習理論や，経験に応じたプログラム立案と，実施·評価過程などに関する学習を深め，自らの研究課題が探究できるようにする．

1. 看護教育学特論Ⅰ([2006/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[修士課程]])

   必要度	任意

2. 看護教育学特論Ⅱ([2006/[徳島大学.保健科学研究科.保健学専攻.看護学領域]/[修士課程]])

   必要度	任意

1. 看護教育学([2007/[徳島大学.医学部.保健学科.看護学専攻]/保健学科.看護学専攻/[学士課程]])

   関連度	任意

(日) ゼミナール形式で行うので，活発に討論に参加して欲しい．

1. (日) 看護学生に対する教育方法に関連する文献を批判的に検討し，問題点や課題を理解する．

2. (日) 看護者の生涯学習に関連する文献を批判的に検討し，問題点や課題を理解する．

1. (日) 1週目:ガイダンス(關戸)

2. (日) 2週目∼15週目:看護学生に対する教育方法に関連する文献を講読し，批判的に内容を検討する(關戸)

3. (日) 16週目:まとめ(關戸)

4. (日) 17週目:ガイダンス(近藤)

5. (日) 18∼31週目:看護者の生涯学習に関連する文献を講読し，批判的に内容を検討する(近藤)

6. (日) 32週目:まとめ(近藤)

(日) 出席状況，討論への参加度，プレゼンテーションした内容および方法により総合的に評価する．

1. (日) 教科書は使用しない．

1. (日) 必要時，適宜プリント等資料を配布する．

1. 近藤 裕子

   オフィスアワー	任意	(日) オフィスアワー:毎週金曜日 17:00∼18:00 (近藤研究室)